| PADRE ARTE ACTIVO |
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| Estimados Padres del Condad de Alameda, Pasé la semana pasada en Cleveland, Ohio, para asistir al foro de la Asociación de la Educación de las Artes del otoño. El AEP tiene tres foros nacionales cada año que exploran importantes temas, problemas y tendencias afectando las artes en las escuelas públicas de los EEUU, y también publica información importante y oportuna que Ud. puede descargar o pedir de su sitio rédico, http://aep-arts.org/. El foro fue asistido por más de 200 personas de más de 24 estados norteamericanos. Varios miembros del personal artístico del Departamento de Educación de los EEUU asistieron, igual que los encargados del estado de la formulación de la política, organizaciones sin fines lucrativos que ayudan a niños escolares y algunos maestros que ayudan a dirigir organizaciones en la formulación de la política. Amana Harris de la Conexión de Curación Atitudinal de West Oakland y Kathy Kahn, la Coordinadora de Padres Arte Activos del Condado de Alameda (¡ésa soy yo!), fuimos invitadas a dar un discurso en un taller sobre la participación de los padres y la comunidad en la reforma de la educación. Los que asistieron a nuestro taller representaban un amplio espectro del total de los asistentes al foro, y al escucharlos presentarse, me impresionó el hecho de que nuestro taller les hubiera parecido importante a estos encargados de la formulación política de alto nivel. ¿Por qué? Pues, porque sistemas de educación excelentes no pueden prosperar sin el apoyo de sus comunidades, las familias de sus estudiantes. Se habla mucho de las escuelas que fracasan, pero ningún trabajador de esa escuela o ese sistema escolar quiere que fracase. Educadores de varios niveles trabajan en esta profesión porque quieren que sus estudiantes sean exitosos. Y cada día más, escuelas y distritos están admitiendo que necesitan una relación diferente con la comunidad de padres. Escuelas que hace unos años animaban a los padres a asistir a la Noche de Regreso a la Escuela y a las funciones para recaudar fondos ahora están buscando padres cuya pericia y sabiduría puedan ayudar a determinar la política escolar. ¡Ahora es un buen momento para que los Padres Arte Activos hagan que su presencia sea conocida! El reconocimiento alrededor de la nación esta creciendo, avisando que un programa basado en exámenes no es productivo para nuestros niños. No por casualidad, nosotros los californianos tenemos fondos para la educación de las artes sin precedentes en el presupuesto del estado. Al mismo tiempo, muchas de nuestras escuelas se encuentran enfrentando frecuentes cambios de maestros y administradores, reorganizando prioridades cada año y la falta de un estable sentido de comunidad para sus hijos. Necesitamos que Uds., Padres Arte Activos, hablen con los administradores de su escuela, su distrito y el Estado de California para asegurar de que las artes sean parte de una educación de calidad para cada niño, en cada escuela, cada día. Si Ud. se está reuniendo con otros padres para hablar del aprendizaje de las artes o para apoyar los programas de las artes, favor de avisarme. Si le interesaría invitarme, me encantaría asistir. Si su organización va a tener evento o conferencia, me alegraría presentar taller, un discurso facilitado o hasta debate de otros Padres Artes Activos. ¡Espero conocerlo! Y,
a propósito, creo que hay otra razón por la cual todos esos
encargados de la formulación de la política de alto nivel
en la conferencia de Cleveland estaban interesados en nosotros: Usted.
Los Padres Arte Activos del Condado de Alameda son imaginativos y apasionados
en su apoyo para una excelente educación para sus hijos. Ud. tiende
a buscar ideas fuera de lo tradicional; Ud. ha creado maneras inusuales
y locales de presentarles las artes a sus hijos y a sus compañeros
de clase. En Cleveland, Amana y yo pudimos demostrar los varios proyectos
únicos con que Uds., los padres, trabajan juntos con escuelas y
comunidades para sembrar las semillas de las artes. -KATHY KAHN, Coordinadora de Padre Arte Activo SEA
ACTIVISTA AL NIVEL FEDERAL: La
N.E.A., aunque su presupuesto anual es casi igual en tamaño que
un distrito escolar mediano, parece crear mucha retórica emocional
cada vez que se menciona en la discusión del presupuesto. Para
ver la situación de este año, conéctese al:
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PADRES
HACIENDO DIFERENCIAS NOCHE DE ARTE DE LA FAMILIA
“100 Familias de Oakland: Arte y Cambio Social” trata de ayudar a familias de las vecindades de Oakland a crear arte centrada en el tema de la familia, para poder lograr un mejor entendimiento de sí mismo, la familia y la comunidad. Ya en su segundo año, el programa junta a familias de East Oakland, West Oakland, Fruitvale y Chinatown una vez a la semana durante 10 semanas para crear arte juntos con sus vecinos. Los participantes encuentran que su participación abre la puerta a un diálogo entre familiares. Los niños, padres y abuelos se juntan para participar en sesiones de arte y formar una conexión entre ellos dentro de un ambiente comprensivo y amable mientras obteniendo habilidades artísticas. Niños jóvenes conocen a los ancianos, familias trabajan juntos y los vecinos se conocen y eso promueve a la familia como una sola unidad y a la vecindad como comunidad. Esta misma dinámica puede servirle en su escuela, o tal vez ya lo está. ¿Tiene su escuela una Noche Familiar de Arte o un evento similar, en donde sus familias se puedan juntar y crear arte mientras fortaleciendo la comunidad? Si Ud. tiene tal evento o programa, ¿me lo hace saber? Me encantaría saber del programa, el formato general del evento y si es dirigido principalmente por el personal escolar o por los grupos de padres y si es facilitado por el maestro de arte de la escuela o por un artista de afuera. Asimismo, si Ud. no ofrece este tipo de evento o programa, pero cree que su escuela debería, ¿me avisa? Estaré juntando información sobre las varias maneras en que se podría hacer esto y me aseguraré de mandarle información útil al encontrarlo. Cada sesión de 100 Familias incluye una exposición pública de los trabajos de arte creados. En junio, las familias de East Oakland y Chinatown de las sesiones primaverales del año pasado tuvieron una exposición compartida en la Sucursal Eastmont de la Biblioteca Pública de Oakland. Estas fotos demuestran a los participantes en la inauguración de la exposición, admirándose tanto los otros proyectos como los suyos. ¿Cómo sería la experiencia de crear arte entre familia en su escuela?
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